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第43章（第1页）

这回，是陆安用自己的?话语来解读“中和位育”四字了?。

一些理?智的?人已经?丢掉自己的?不忿心理?，认真去听陆安说?的?话，听到?深有所悟之处，还抑不住地叫“好”。

但总有人咬牙切齿，愤愤不平，对号入座：

什?么叫“释放情绪时便保持一个度”？这是在意有所指，暗示我们心中有怒气，然后没有做到?适度的?发泄情绪，反而?一直在过度宣泄，让情绪控制了?自己，而?非自己控制情绪吗！

于是憋着一股气也在听，非要揪出陆安话语里的?错处不可?。

上?一段没有错处，下一段肯定有！

怀抱着这个想法，这部分?士子听得甚至比虚心向学的?那部分?士子更专注更入神，铆足劲儿要找漏洞。

陆安侃侃而?谈：“而?如何做到?‘中和’，‘位育’就是方法。”

虚心向学那部分?人心里登时就火热起来，还有人拿起竹简，要将之记录下来，说?不定科举能用到?。

对号入座那部分?人顿了?顿，发现这一句话只是做到?了?承上?启下的?作?用，并不能挑出错处，之前的?豪情壮志在这句话的?映照下，仿佛在放屁，于是脸色一下子就青紫变换了?。

没、事！继续等?下句！他们等?得起！

陆安从容不迫：“所谓‘致中和，天地位焉、万物育焉’，便是指天地各在其位，万物生?*? 长繁育。”

虚心向学那部分?人认认真真将这句释义记下，有的?人听过这句释义，有的?人没有学过这句释义，还有的?人以前看过的?是另一种释义，但是也能看得出来意思大差不差。

不论是哪一个，都怀着一种求教?的?心，谦逊地去记录，去理?解，学无?止境在他们身上?体现得淋漓尽致。

而?对号入座那一方的?人，深吸一口气，心情格外地差。

这句话也没办法挑刺，它和主流的?释句意思相似，只是遣词造句稍白一些，你批判它，和批判主流没有差别。

可?恶，此人功底怎如此深厚，竟然能把释句说?的?那么浅显易懂，他就不怕乱简化用词，简化出错吗！

有的?人死死抓住那口气不放，非要出气不可?。