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第43章 拓展与深化（第2页）

女儿也没闲着，她开始筹备线上课程的内容。她在援助中心的办公室里，对着电脑忙碌着。办公室不大，一张旧书桌，一把椅子，桌上堆满了书籍和资料。电脑屏幕的光照在她专注的脸上，她的手指在键盘上飞快地敲击着。

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她深知，线上课程要针对不同年龄段和不同知识水平的孩子，所以课程内容必须多样化且通俗易懂。她联系了很多教育专家和志愿者，一起讨论课程的设计和制作。

“我们的课程要有互动性，不能只是单向的传授知识。”女儿对着视频里的教育专家说道。

“没错，还要结合孩子们的实际生活，这样他们才能更好地理解和运用。”专家点头表示赞同。

在这个过程中，林强的公司也在积极履行社会责任。公司决定捐赠一批电脑设备给援助中心，以支持孩子们的学习需求。

在公司的仓库里，一箱箱崭新的电脑整齐地堆放着。员工们正在忙碌地搬运着这些电脑，他们的脸上洋溢着自豪的笑容。

“这些电脑将会给孩子们带来新的希望。”一位员工说道。

“是啊，我们能为这些孩子做点事，感觉很有意义。”另一位员工回应道。

随着网络合作方案的初步确定和线上课程内容的逐步完善，援助中心迎来了新的发展阶段。

网络设备开始在援助中心和周边的几个小村落安装调试。技术人员们在村落里忙碌着，他们爬上爬下，安装天线，调试路由器。

在一个小村落里，这个村落坐落在一片郁郁葱葱的树林边。村落里的房屋大多是用石头和泥土建成的，屋顶上覆盖着厚厚的茅草。村子中间有一条清澈的小溪流过，溪水潺潺，发出悦耳的声音。溪水里有小鱼在游动，偶尔还能看到几只小虾在石头缝里穿梭。

技术人员在村子里的一间小屋里安装设备，小屋的墙壁有些破旧，但是被村民们打扫得很干净。孩子们好奇地围在周围，眼睛里充满了新奇和期待。

“叔叔，这个东西能让我们看到外面的世界吗？”一个孩子问道。

“当然能啦，小朋友。”技术人员笑着回答。

同时，线上课程也正式上线了。孩子们通过电脑屏幕，开始接触到更丰富的知识。

在援助中心的教室里，孩子们坐在电脑前，聚精会神地看着屏幕上的课程。屏幕上的老师生动地讲解着知识，孩子们时而认真听讲，时而积极互动，他们的眼睛里闪烁着对知识的渴望。

然而，新的问题也随之而来。一些村落的网络信号不太稳定，导致线上课程经常中断。而且，部分孩子对电脑操作还不够熟练，在学习过程中遇到了不少困难。

林强得知这个情况后，再次找到网络合作伙伴。在网络公司的会议室里，气氛有些凝重。