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第37章 推进与挑战（第4页）

苏然认真地听着阿明的话，不时点头表示理解。她身旁的团队成员也在记录着这些信息。

这时，另一位非洲代表，名叫阿玛拉，她是一位女性，身材娇小，眼神柔和而坚定。她补充道：“我们还希望能加强与其他国家和地区的合作，学习他们先进的教育理念和方法。我们相信这能让我们少走很多弯路。”

苏然微笑着说：“这是个很好的想法。我们可以通过建立合作项目，让非洲的教育工作者和学生们有机会去其他国家学习交流。你们觉得这样的方式可行吗？”

阿明和阿玛拉对视了一眼，眼中充满了期待。阿明说道：“这当然很好，但我们也担心在实施过程中会遇到一些困难。比如语言障碍，还有不同文化背景的差异。”

苏然思考了片刻，说道：“这些问题我们会考虑到的。我们可以在合作项目中安排语言培训和文化交流课程，帮助大家更好地适应不同的环境。”

经过几天的讨论和交流，会议终于达成了一系列共识。苏然站在会议室前方，向大家宣布：“我们决定共同成立一个国际教育合作联盟，加强国际间的合作与交流，共同推进‘未来工匠计划’。”

代表们纷纷鼓掌表示赞同。苏然继续说道：“联盟将设立专门的项目组，负责制定具体的实施方案和行动计划。我们会定期进行评估和反馈，确保项目能够顺利推进。”

一位非洲代表站起来说道：“我们希望这个联盟能真正帮助我们解决教育问题，让我们的孩子有更好的未来。”

苏然坚定地说：“我们一定会努力实现这个目标。大家一起努力，一定能让非洲的教育事业取得更大的发展。”

会议结束后，苏然和团队成员们开始忙碌地筹备国际教育合作联盟的各项工作。他们与各个国家和地区的教育部门、学校以及公益组织进行了广泛的沟通和协调。

苏然坐在办公室里，仔细地看着合作计划和项目方案。她眉头紧锁，思考着如何让这些计划更加完善。

这时，团队成员小李走了进来，说：“苏姐，我们已经联系了一些国家的教育部门，他们对我们的合作计划很感兴趣。”

苏然抬起头，露出欣慰的笑容：“很好，我们要继续保持沟通。对了，我们还要考虑到不同地区的差异，确保方案能切实可行。”

小李点了点头，说道：“我明白。我会把这些因素都考虑进去的。”

苏然又对另一位成员小张说：“小张，你负责整理一下各国的教育资源情况，我们要根据这些情况来制定具体的合作方案。”

小张立刻开始行动起来，一边整理资料一边说道：“好的苏姐，我会尽快完成。”

为了进一步提高“未来工匠计划”的影响力和知名度，苏然决定开展一系列宣传推广活动。他们通过社交媒体、网络平台、新闻媒体等渠道向公众宣传“未来工匠计划”的理念和成果。

苏然站在宣传活动现场，看着工作人员布置宣传海报。她皱着眉头，对工作人员说：“海报的设计要突出重点，要让不同文化背景的人都能理解我们的理念。”