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第44章（第3页）

甘涔想着，不一会，旁边的许嘉平提醒他，要说考试的事。通讯原理这门课除了卷面的考试分数之外，还多了一个实践课题要选。

华京的电子工程系一向倡导教学与科研要相辅相成、齐头并进，注重培养学生们的理论与实践相结合的能力，所以一个专业到了考试，肯定有一门课会有一个实践课题。

底下的同学们议论纷纷，互相讨论着要选哪个课题。

甘涔往黑板上一瞟，助教在黑板上列了有三四个课题，同学们自行成队，选哪个都可以，实践课题会有一到十分的打分，最后综合进期末专业课的成绩里。

甘涔看了一圈，一眼就看中那个示波器调试，就是去实验室里调调状态和波形，再写个报告的事儿，他一个人就能搞定。

不少人已经开始举手报课题了，有自己的，也有组成员的，甘涔心里选好了，就不去凑热闹，等一会人少了他再报，又想等考完试，放了寒假，他要跟蒋泊锋看一场电影去....

正想着，许嘉平戳戳他：“哎，甘涔，第四个课题，中频电路你懂吗？”

“中频电路...，”甘涔看看黑板，这几个课题都是按照难易程度排序的，他选的那个示波器调试排第一，剩下的越到后面的越难，尤其是第四个，制作一个能产生中频信号的简易发射器。

刚才那么多报名课题的同学，都没一个人选第四个的。

甘涔以为许嘉平要选，劝他：“难着呢，先不说连个电路图纸都没有，到时候你怎么测试信号也是麻烦事儿....，怎么，你还准备再搞个测信号的模拟器啊....”

许嘉平一听，就觉得他问甘涔准没错！

跟甘涔上学这一个学期，他也感觉到了，甘涔虽然对学习不怎么上心，一上课就想睡觉，但其实甘涔挺有他自己的节奏的。

比如他会‘有选择’的睡，会的地方他会睡过去，不会的地方他就会抬起头来听一听，虽然不情不愿的，但对爱睡觉的甘涔来说，这个‘平衡’他睡觉与学习的办法还真是挺有效率的。

而且甘涔脑袋瓜子反应快，就像他刚才也跟班上几个平日里的好学生讨论了第四个课题，他们也都面露难色的说难，怕做不好丢人。但好像除了难，就说不出点别的来，具体‘难’在哪儿，他们也不知道，不像甘涔，一下子就能说出几个难操作的点。

许嘉平又问：“那你觉得…，咱俩行不行？电路图我想办法解决。”